Աշխարհի ամենաձանձրալի թատրոնի ամենաձանձրալի ներկայացումն անգամ ձանձրալի չի թվա , եթե դու այդ ներկայացման դերասաններից մեկն ես։ Ի տարբերություն ունկնդրի , մասնակցի կարգավիճակը ցանկացած գործընթացում մեզ մղում է ավելի ակտիվ կեցվածքի եւ բառացիորեն բացառում ձանձրույթը։ Իսկ ինչու՞ չկիրառել այս կարեւոր ու արդյունավետ սկզբունքը նաեւ Ձեր կրթական ծրագրերում։ 1 Եկեք պատկերացնենք , որ ձեր ուսուցողական ծրագիրը , անկախ նրա ձեւաչափից ու տեւողությունից , մի յուրատեսակ գնացք է , որն իր « ուղեւորներին » մի կետից հասցնելու է մյուսը։ Որպես « գնացքավար », դուք հնարավորություն ունեք « գնացքը » տանել այն միակ ճանապարհով , որը ձեզ քաջ ծանոթ է եւ որով անցել եք շատ անգամներ։ Սակայն , պատկերացրեք , թե որքան ավելի հետաքրքիր կլինի ընթացքը « ուղեւորների » համար , եթե ինչ - որ պահի « գնացքի » առջեւ բացվեն մի քանի ճանապարհներ եւ նրանք հնարավորություն ստանան ընտրել դրանցից մեկը ձեր փոխարեն։ Անհանգստանալու կարիք չկա՝ « գնացքը » միեւնույն է հասնելու է իր նպատակակետին , քանի որ բոլոր ճանապա...
Լռություն, դասը սկսվում է։ Չենք զրուցում, չենք խոսում, այլ լուռ լսում ենք դասը։ Եթե
ուզում եք ինչ-որ բան ասել, բարձրացնում եք ձեռքը եւ խոսում միայն թույլտվություն
ստանալուց հետո։ Թերեւս, շատերիս ծանոթ իրավիճակ է։ Շատ դեպքերում հենց
այսպես ենք պատկերացնում ուսումնական գործընթացը։ Իհարկե, լռությունը կարեւոր
է, իսկ դասը սերտելու համար հարկավոր է կենտրոնանալ։ Սակայն, եթե որոշել եք
իրականացնել ուսումնազվարճանքի ծրագիր եւ Ձեր դասը աշակերտների համար
վերածել յուրատեսակ ուսումնական ժամանցի, մոռացե՛ք վերոնշյալ կանոնները։
Եթե Ձեր ծրագիրն իսկապես հետաքրքիր է ու մասնակցային, դուք հաճելիորեն
կզարմանաք՝ տեսնելով, թե որքան կառավարելի է աշակերտների «աղմուկը» (առանց
որեւէ կոպիտ միջամտության)։ Այստեղ երեխաների ակտիվությունն ու «աղմուկը» Ձեր
հաջողության գրավականն են։ Մնում է միայն աննկատ վերահսկել ծրագրի ընթացքը։
Comments
Post a Comment